（一）偏鄉學校的經營不易
臺灣偏鄉學校面臨的挑戰日益嚴峻，因為少子化影響下，使得學校規模縮減，教育資源分配減少，導致經營困難。這不僅削弱了偏鄉學校的教育資源，也使得師資流動率增加，進一步影響教學品質，形成惡性循環，學校經營越發困難。
另一方面，近年私立學校的規模逐漸擴張，而公立學校因傳統體制的限制，在競爭中逐漸失勢，尤其在資源競逐上顯得捉襟見肘，因此偏鄉公立學校如果可以有更多彈性和資源，便可以提供更多元、優質的教育。
偏鄉學校是在地教育的核心，承擔著教育與文化傳承的重任。如何在面臨資源縮減與競爭壓力的情況下，重新定位、轉變偏鄉學校的角色，並有效整合資源，是目前台灣教育體系的一大挑戰。
（二）宜梧國中轉型實驗教育的優勢
作為雲林海線第一所公辦民營實驗學校，由誠致基金會引進更多的經費和人力資源，帶領教師系統性的精進增能、提供學生更多學習資源和協助，並且進行全面且長期的經營規劃。
轉型後不受學區限制可以吸引多元背景學生，學生的多元化背景可以為校內學習環境注入了不同文化的交流機會，這不僅促進了同儕之間的互相學習與成長，也幫助學生開闊國際視野，提升其文化素養，有助於學生的個人成長，亦使宜梧國中成為一個具有多樣性和包容性的學習社群。